第一次当老师

真没想到，我一个初中二年级的学生，竟能上台当了一次老师。

那是初二上学期的一天，老师把我叫到办公室。“郑奕然，我一会儿有点事，你来帮我上数学课吧！”我当时就蒙了。

我稀里胡涂地回到教室。心咚咚跳着，先干什么呢？对！赶紧“备课”吧！我拿着本子使劲地看着，可不知为什么脑子总是乱七八糟的。要知道，这做题可跟讲题不一样，也许你会做，但不一定能讲得明白。更何况这六道题又是超难的B组题呢！我到是都做出来了，可听老师说其他大部分同学几乎是一道题都不会。这更增加了讲题的难度，我又是第一次讲，他们听得懂吗？唉！我在这想什么呢？书本上的东西一点也没看进去。我现在是心发虚，腿发软，好像一张嘴就要吐出来似的。

接下来要干什么呢？对了，得利用课间先把图画好。我哆哆嗦嗦拿起粉笔，往黑板一写，“叭”，粉笔断了，再一写，又“叭”的一声，就这样，粉笔一连断了好几次。唉！这怎么成呢！一会儿还要用粉笔写字呢，早知道这样就应该多练练，晚了晚了，这回丢大脸了。

   “铃……”上课了。同学们走进教室，大家知道是我讲课都十分兴奋。我站了起来，虽然腿有些不听使唤，但还是挪到了讲台前。我脑子一片空白，“备课”时准备的话一句也没想起来，愣了两秒钟，我回过神来，用颤抖的声音说：“那什么……嗯……来讲第一道题吧！”也许是我有点语无伦次，也许是声音过于发颤，大家哄笑起来，我也窘得脸通红。这时我眼前仿佛闪现出数学老师信任的目光，就在心里对自己说：郑奕然啊！郑奕然！这可是第一次讲课呀！你可不能辜负了老师对你的信任呀！这些题你不是都会吗？把你是怎么分析的过程说出来不就行了吗？我渐渐镇静下来，我开始讲课了。我越讲越顺，越讲越兴奋，全然没有了开始的紧张。同学们也逐渐跟上了我的思路，不时地提出一些问题，我耐心地一一解答。当同学们都弄明白了之后，我心中充满了喜悦与欣慰。