刘福田 吾儿成长记（三）

三、轻视小学、初中教育不利

俗话说“有苗不愁长”，儿子转眼就到了上学年龄，他6月出生，学校9月入学，刚好够上6周岁可以上学。小学就在居住社区，路不远不近，经过几条胡同，然后沿着马路一侧就可以到学校。那时胡同里没车，中间又不用过马路，安全上倒是不用担心，正好可以放手锻炼他独立能力。

带孩子到学校报名时，我就嘱咐他用心记路，之后又刻意带他走过几次，上学第一天便让他自己去。从小我就鼓励他男孩子要勇敢，又经过幼儿园几年锻炼，儿子这时胆子已经很大了，自己上学不是问题，孩子也乐意表现自己。

不过开始几天，我还是在后面远远地瞄着，直到他进入教室，才确信已没有问题，以后真就让他自己上下学了。儿子也算坚强，从上学开始就没用我接送，几年之后学校搬迁，路太远路况又比较复杂，我才偶尔接送过他几次。

儿子开始读书就很聪明，但性格毛躁不肯用功，学习成绩一直一般，记忆里好像他从没得过双百，但成绩也一直不差。老师对他却非常不满意，一是经常不完成作业，二是上课不专心听讲、小动作太多，三是过于淘气喜欢打闹……

一个小学生有这么几个缺点，也就一无是处了，但是这些我都不是很在意，我小时候也这么闹，感觉一个小孩子就应该这样。只是一开家长会，家长就要挨训，这我自己有过经验也容易习惯。

我习惯别人可不习惯，妻因此很少去开家长会，偶然有一次他姥姥赶上去开，回来就气哼哼的，不是气孩子而是气老师：“哪有老师这么说话的？我们孩子怎么了，开口就说你们这孩子还打算要不要了？”我再去开会老师也说：“家长会最好父母来，孩子姥姥年龄大了不好交流……”想来这挨训也只有我能受得了。

小孩子闹也闹不到哪里，总是老师一说我一听也就完了，我不计较老师，也不真的计较孩子，回来一说一过，根本就没想要真管。小学几年大概就这么过来了，现在想来，有些问题真应该及早纠正，放任自流成为习惯，再想改正非常困难，儿子从小没养成好习惯，这后来让我非常头疼。

儿子却不知好歹，表现不好还官儿瘾十足，开始是嚷着要当班长，跟她妈妈说：“您去找找老师，跟老师说说，也让我当班长。”妻听了忍不住笑：“你这表现还当班长，一班都得被你带坏了！”儿子却不甘心，过一段又说：“不当班长当组长或者路队长也行啊！”妻不想伤害他积极性，只好说：“那也得靠自己努力。”儿子还真的努力了，但最大也就当过组长和路队长级别，且时间都不长，当不上几天就被撤了。

儿子这样可是谁都不随，当时我刚刚走出步入社会之初的挫折，正是积极上进的时候。我读书时当过多年学生干部，最大的当过学校红小兵大队长和红卫兵大队委员（文革时学生组织，相当于现在的少先队），但那是自然而然，我学习好又有组织能力，更关键的是我虽闹却从不出圈儿。

我读书时倒是没少当官儿，可是从没有官儿瘾，老师让我当学生干部，一是因为我学习好比较有说服力，二是因为我闹但人缘好很有号召力，加之我做事总能把握分寸，这种人当官儿再合适不过。

儿子却真的不适合当官儿，起码学生时代当不了干部，他从小被我捅逗惯了，自由散漫无拘无束，做事根本不知道分寸，单这一点就肯定当不成干部。不过即使不当干部，这小子还是随了我有一定组织能力，班里小朋友集体犯错，好多次老师都说是他带头，是否属实我没调查过，这些小事我都不很在意。

我后来对此有所反省，对他的早期教育，失误在没有培养他自我控制力，不懂自我控制也就不用判断，以至这两方面能力同时缺乏。儿子早期生长环境和我不同，我当时生存环境窘迫，闹过头父母支撑不起；儿子情况和我不同，一是环境宽松，二是有我袒护，没有规矩不知深浅，玩起来昏天黑地，有时就难免闯祸。

有一年春节他放花炮，违反禁令被警察扣了，警察找我要罚款倒被我唬了一顿。儿子那次吓得够呛，但事情也就这么过去了。孩子小一点还好，小孩子惹不出什么大事，但这种人格缺陷问题很大，这直到他读到大学时我才意识到。我通过研究发现：人的言行首先基于习惯，其次是情绪，最后才是理性。习惯构成下意识，对言行影响最大，没有一个好习惯，总要等出了问题才想原因，那就已经晚了。

小学六年，儿子在学校表现一般，但积累了简单社会经验，独立能力也获得锻炼。说不上具体学到了什么，总是生理和心理发育大体同步，算是比较正常。比较特殊之处是在家庭受我影响，说话辩论成为优势。学习成绩也还不错，这越到后来越明显。年级越高越难得双百，儿子虽然开始就没得过，但却一直在边上晃悠，一、二年级看不出来，年级高点就看出智商了。

不过我了解儿子，他一开始学习就没努力过，成绩不错完全就是靠小聪明，在学校我没亲眼见过，但从他在家不做作业上就可以知道。儿子几乎没做过作业，什么时候问他，不是老师没留就是已经在学校做完了，一到家扔下书包就出去疯玩。

家长会上老师提醒，回到家我也查过他几次作业，居然发现作业本最多用上一两页，而且总是撕扯得乱七八糟，下次再查又换了新本。他不写作业，作业本却用得特费，他妈妈一直就是给他去批发作业本，告诉我他用的本子够10个孩子用，不用问那些本子都让他撕去玩了。

当时也没觉得这是什么大事，反正不过多费一些本子，对他不写作业的问题，我也没有认真管过，他也一如既往从未改变。还是因为我自身感觉，我读书时也很少做作业，想孩子还是小学，不做作业也没什么问题，但问题是他读完小学仍然不写，一直延续到初中、高中甚至大学，这样学习效果就很难扎实了。

为了激励他做作业，老师安排他当过科代表，可人家科代表当得很认真，但收别人作业自己却不交。老师说作业本数来数去就差一本，最后发现原来是科代表没交，这样科代表自然也当不长，不当科代表儿子就更是不写。

家长会上老师说：“作业好像跟他没关系一样，留作业交作业这孩子连点反应都没有……”我当时听了只觉得可乐，事实上一直没认真对待。大人如此孩子自然改不了，好在只要学习还行，老师一般也不太计较，家长会上的话不过是多次重复，对大人孩子都没真起作用。

大概从儿子上学开始，我对他关注逐渐少了，心思开始用在了乌七八糟的爱好上，倒也不是不关心，而是我觉得小学就那么回事，真有用的知识要到初中才有，那时候再好好学习也不晚，全然没想过培养孩子学习习惯。

儿子就这么在我的放任里读完了小学，我对他小学几年了解得还比较多，那之后就关注得更少，原因很多但并不复杂。儿子读初中也还在同一所学校，这让我没感觉到变化，初中前两年在我感觉里也还不很重要，只要最后一年用点功，中考一般不会有什么问题，这些都是依据我那些自身经验。

此外孩子一大就不好玩儿了，调教孩子又是一件很辛苦的事，我沉浸在很多乌七八糟的爱好里，工作不忙也没时间管他，感觉里更不够重视。还有就是98年底开始，我又兼职做起了生意，也就更顾不上孩子了，99年儿子升中学，正是我生意起步阶段，对他升学几乎没什么印象。

我做的生意主要是组装电脑，97年我买了一台家用电脑，买回来儿子就和我一起接触它，我在电脑上学会了打字、一般操作和一些简单技术，这成为做这个生意的基础；儿子却用它学会了玩游戏，这台电脑对我们都产生了巨大影响，二而一地归到儿子身上，一是他迷上游戏开始荒废学习，二是我做起生意没时间再管他。

据儿子自己交代，自从家里买电脑使他接触了游戏，时间限制让他忍受不了，那之后就开始偷偷进游戏厅，尽管当时游戏厅里还很少电脑游戏，总也起到某种替代作用，之后网吧迅速出现并蔓延开来，他也就成了第一代电脑游戏迷。算起来他那时还在上小学，等于从小学开始，他就迷上了游戏，对这些我竟然一无所知！

学会电脑我就开始筹划生意，生意之初更忙得一塌糊涂，他妈妈也和我一起忙，孩子基本上就放羊了，很多时候我们晚上都不回家，儿子一个人看家，经常吃饭都要自己买，这对一个10岁孩子来说也不容易。这种生活客观地锻炼了他独立，也使他更加放任，儿子本就缺乏自制力，又有钱有时间，不能去旅游就去玩游戏，有时竟然出去“包夜”，这些我当时毫不知情。

有关儿子迷上游戏的情况，我最早从家长会上了解到，家长会仍然我去开，但这段时间家长会内容我记忆不多，总体感觉和以前差别不大。儿子玩游戏的问题，我一开始也不是很在意，只是回来给他打个电话或回家时训训他。直到后来状况越来越严重，我意识到问题却没时间管他。说道理儿子从不当面忤逆，行动上却也一直没什么转变，这种状况渐渐变成了习惯。

在教育儿子的整个过程中，这一阶段我开始退居二线，他妈妈登场，取代我起到了主要作用。我当时忙于生意没有时间，有关孩子的状况只能告诉他妈妈，妻倒是意识到了问题严重性，那之后对儿子越来越关注，后来晚上基本都回家照顾儿子，这也是迫不得已。儿子却在游戏里越陷越深，他妈妈没有那么多道理，或者说道理不起作用，就只能对他采取“警察抓小偷”式的强制。

具体过程每一次妻都肯定跟我说过，但当时我心思主要在生意上，对这些事并没有深刻印象，总体感觉还是有的：一次次“警察”与“小偷”较量，使“警察”积累了丰富经验，或经判断或凭直觉，他妈妈抓他几乎一抓一个准，有些场面神奇到匪夷所思……可问题是抓到又能怎样？据妻后来回忆：那段时间她管教儿子也很严厉，有时体罚下手很重，儿子感觉里也是妈妈比爸爸管教得更严厉。

其实这可能是一种错觉，我体罚时他还小，大概没有什么记忆，而且体罚之后我还会跟他讲道理，形式上比较民主，感觉上也就比较和缓。他妈妈处理方式简单，罚他时自己也会生气，这感觉可能就被放大了。事实上他妈妈是个很柔弱的人，惩罚重不到哪里，儿子成长环境并不残酷，因此他才会屡教不改。

这种管教显然不能从根本上解决问题，但现实效用不可小觑，通过这种严格管教，儿子行为上总要收敛一些，起码没有一下滑得太远，为之后关键节点上迅速改观，打下了某种可能性基础，否则后果也许不堪想象，妻的功劳不可埋没。初一、初二和初三上半年，我感觉儿子没太大变化，只是玩游戏问题越来越严重，老师也一而再、再而三地警告，我只是默认了他妈妈去管。

当时我对儿子还是肯定地方更多，尤其在独立能力上，儿子经常一个人在家，需要自己处理很多事，一般都做得很有主见也很有创意。比如我和他妈妈都回不了家，有时甚至连钱都忘了留下，儿子也得自己想办法。他办法很多，小一点时能找邻居求助，大一点就会自己到我店里吃饭了。儿子还很有心眼儿，店员问我们去哪儿了，儿子总推说出去吃饭，其实这时我们一般都不在北京。

处理一些关系也很得当，比如和小朋友发生摩擦，儿子自己就能处理好，既不吃亏也不过分，总可以进退自如，这和我们平时引导有关。他妈妈亲眼见过，一个比他更小的孩子招惹他，他轻施薄惩就跑回家来，直到问他才答：“不打他显得我好欺负，打他人家又会认为我欺负他，干脆打了就跑……”

还有一次骑车撞了个老太太，儿子自己就把人送去了医院，他手里有一点钱，满以为自己就能处理，最终钱不够才给我打了电话。这些当然都是小孩子思维，儿子那时也才不过10岁多一点，能这么有主见已很不错。

对儿子这种放任直到初三上半年，又一次家长会上老师警告：“这孩子学习这么下去估计考不上高中。”这话让我大吃一惊：一直以为他成绩不错，初三努力一下问题不大，现在怎么连考高中都危险了？我还想让儿子考“潞河”呢！

潞河中学是我的母校，那是全国10所重点高中示范校之一，不止是市重点，能进这所学校成绩得百里挑一，儿子现在考高中都危险，要进“潞河”无异于做梦。为了儿子前程考虑，最后这半年我暂时放下生意，全力关注儿子。事已至此没什么好办法，来不及培养他学习习惯了，只能是我亲自辅导。

我初中功课学得很扎实，自信没有知识空白，辅导他肯定没问题。问题却在辅导过程中发现儿子基础有多差，差的不仅是基础，更差在没有学习习惯和不懂学习方法，逼得我有时必须捉刀代笔。

儿子中考前半年，我全身心地放在儿子身上，把中学全部课程都给他辅导一遍，甚至手把手教他做笔记、抓知识点。没办法管他在学校怎样学习，只有放学回来这段时间我能完全掌控，我每天就盯住他这段时间。那半年每天都辅导他学到晚上十一二点，儿子也总算坚持住了。

早前教育有一定基础，加之如此“恶补”，初中毕业儿子参加中考，居然如愿考取了“潞河”。虽然中考成绩只超录取分数线15分，这我已很欣慰。那个假期一以贯之地继续促其学习，希望他进而能考进重点班级。中考热乎气还没过，儿子也正在兴头上，开学真的就考进了重点班，那已是年级前30名的成绩了！