l       做了错事要惩罚

    在孩子的教育中，惩罚是很重要的一环，惩罚重了会影响孩子的心灵健康和身体发育，惩罚轻了，又起不到一定惩戒的作用。对孩子而言，打骂是惩罚，关禁闭或是罚站，都是惩罚，而不许游戏、不许看电视也一样是惩罚。我尽量不使用体罚的手段教育他。

    有段时间小风风不好好吃饭，一开饭他就开始调皮捣蛋。爸爸妈妈很生气，口头教训了他几次都不见效。有次眼看爸爸就要大发脾气了，我一把把他拉过去：“不吃饭就去凉台上站着吧！”

    我把他关在了凉台上，插上了门。他在凉台上哭起来，我们没有理他，他用一根棍子使劲地戳门。喝斥他几声后，凉台上竟然十几分钟都没有任何动静了。这让我们很奇怪，他能在凉台上干什么呢？打开门，我们哭笑不得，风风把所有的滑冰用的装备全都配戴在身上了，有护膝、护肘、护腕、头盔……，门开时他正费力地往脚上穿滚轴溜冰鞋。原来他在自得其乐呢！

    再不乖乖吃饭时，我们刚说：“风风，再不吃饭就……”。话还没落地，他就从凳子上“哧溜”地窜下来，放下筷子就去了凉台。等追过去时，他已经开始往自己身上穿那套行头了。

    这当然不能叫惩罚，我们改了地方，把他关卫生间。可他会放满满一池的水，然后把卫生间所有能漂浮的东西全都放在池子里，一个人玩得不亦乐乎，这种惩罚的方式也只得放弃。

    可我们又不想打骂他，怎么办呢，最后只能让他站在某一块地板砖里，不许出线地站上十分钟，这招还算有用。站完之后，我会和他交流，问他是不是知道自己错在哪里了。一般情况下静静地站上十分钟，他也能认识到自己的错误。

    为了让他学会对自己的行为负责，他犯的错误我会让他自己承担后果，这也算是对他的一种惩罚吧。有次给他写了条子去超市买辣酱，他边走边抡圆地甩手里的塑料袋绕圈玩，结果瓶子刷地扔出好远，辣酱洒了一地。他马上返回去，用手里找回的零钱又买了一瓶。

    回到家，他主动自觉地跟我说了情况，并把自己的存钱拿出来赔偿。我说你这属于太贪玩不小心犯的错，要负责任，不过我用人不善也有一半的责任，我们对半吧。他脱口而说，那我只用出2.25元了！

    我奇怪还没上小学的他是怎么口算出4.5的一半的，问他怎么这么快就有答案了，他不好意思地低头笑，说我在路上就已经算过了……。看来我的惩罚策略他早就心中有数了，知道最好和最坏的结果是什么。

    有天中午，风风带着灿烂的微笑蹭到我边上，伸出双手把我的脸捧起来亲了亲。这副小甜心的样子和他淘气多动的性格很是不符。我估计一定有什么事要求我，果然，他说：“老师让我买一把拖把……”。

    老师怎么会无缘无故地让孩子们自费买公用物品？我说，怎么回事你说清楚吧。他贴着我的脸小声说：“我和同学打着玩，把班里的拖把弄断了，老师让我们一人买一个赔……”。“你自己的闯的祸，你自己负责啊。你的钱够了就用你自己的钱，不够的话我先借给你，有钱的时候还我就行了。”

    “借给我五块钱就够了，你帮我买个送学校吧，我怕我拿不动。”他的要求又进了一步，一脸的谄笑。“不可能，又不是我把你们班的拖把弄折了。再说，你8岁了，扛个拖把没问题，吃点苦下次你就记得不破坏公物了。”我寸步不让，尽管我知道他要扛着它等公交，再坐半个多小时的车，之后再步行300米到教室，但我的原则不能改。

    他比往常提前半小时悄悄开门去上学了，看来他也觉得扛个比他还高的拖把进学校实在太不好意思了。后来听他老师说，那个同学的拖把是他爸爸送过去的。不过从此之后，破坏班集体公物的事他再也没有发生过了。

    对他不认真完成作业的惩罚一般是不许看电视，就算最后把作业改好了也不行。但如果改得还是一塌糊涂，那么连游戏也就不许玩了。这招一般来说也很有用，因为没有几个孩子不喜欢看电视或玩游戏的。上学前风风每天可以看半小时电视，玩半小时游戏。上了学之后，按他每周的表现情况，周末允许一小时的电视或是电脑。

    风风也挨过几次打，不过次数很少，而且多是以惩戒为主。一次是他不听话，拿着药箱玩，还把小药片吃到嘴里去。我曾经阻止过他几次，但因为很难体会到吃药带来的危害，他老是记不住。这次他把晕车药的药瓶打开，开始试吃里面的小白药片。

    等我发现的时候，一瓶的药片都不见了，床上有一些，也许还有一些掉地上了，但他的嘴边有很多粉沫。我问他吃了多少，他也答不出。我让他喝了大量的水，又拉他到厕所吐了几次。为了让他长记性，我用手在他的小屁股上打了三下。

    一次是大家一起去逛街，不知道什么时候他嘴里多了一声口香糖，问他谁给他的，他说他自己拿的，问他在什么地方拿的，他说他也记不得了。我们回头走了几个店想去补上钱，可他确实记不住是哪家了，那时他毕竟才四岁，又是到了新的环境。回到家，我用晾衣架打他了的小手，告诉他不管是什么东西，也不管这东西有多不值钱，绝对不能不经允许就拿，那样的话就是偷。他哭了，但却很听话地让我打了手心三下，我想他也意识到了自己的错误。

    还有一次是在屡次告诫他不许在学校门口买零食，但因为同学们很多都有这习惯，他有时也抵挡不住诱惑或是虚荣，会跟着买一点垃圾食品。有次白天他上学前我才又叮嘱了他，可他还是不知道吃了什么，晚上突然坐起来呕吐，把床上吐得到处都是污秽物，然后又腹泄冲进卫生间。这么折腾了一夜，大家都没好好睡。问他吃什么了，他交待在学校门口又买零食了。我说这次你记得妈妈说过的话了吧？垃圾食品能吃吗？不过因为白天才专门提醒了他，他却明知故犯，我也是在他屁股上打了三下，算是给他一个教训。

    印象里记得的，也就这三次了，因为这三次他犯的都是原则性的错误。对于一般的的错误，我想碰壁的效果总会要好于我的一百遍唠叨。有些不触犯原则的事我事先只做提醒，但他一意孤行的时候我不会强烈干涉，只有在他自己尝到了苦果后悔之后，才真得能体会出什么事能做，什么事不能做。

    无规矩则不成方圆，而要形成规矩，赏罚一定要分明。犯了错受到惩罚，有了进步要及时给予表扬和肯定，张扬对的，本身就是对错的一种界定，明是非，孩子才能避免一味地任性或屡教不改，作父母的，也不必总要一次次反复重复哪些事能做、哪些事不能做了。