第17期

针对孩子胆小怕事的不同原因对症下药

孩子们无法很好地表达自己的原因主要有三：一、妈妈对于孩子的行为曾

作出过错误反应；二、孩子有过一些不好的经历；三、孩子在使用错误的方式

吸引他人注意。

其中第一种情况，妈妈的错误要比孩子更为严重。因为这是由于妈妈没有

给孩子充分表达自己的机会，或是事先答应了孩子的全部要求而引起的。

因此，在这种情况下，妈妈与其不容分说地强迫孩子好好表达自己，不如

耐心等待孩子将话说到最后，再酌情决定是否答应孩子的要求。切不要见到孩

子手指水杯便马上将水杯递过去，或是使用“你现在究竟想做什么？”这类话

语来吓孩子，而应不断地制造机会，帮助孩子更加清楚、明白地表达自己。例

如，我们可以通过“你是想喝水吗，还是想要水杯呢？”这类可选性问题引导

孩子使用更为简便的方法表达自身想法。

第二种情况往往是由于孩子在提出某种意见时遭到拒绝而引起的。这类孩

子平时虽然与普通儿童表现得毫无二致，但来到自身意见被否决的地方，或处

于相似情形下，孩子的语气就可能会变得有气无力、吞吞吐吐。一旦出现这种

情形，倘若是明智的妈妈一定不会急于催促孩子，而是给孩子足够的时间，等

待孩子将自己的意见最终说出来。

存在第三种情况的孩子借助以往的多番经历，进而知道了要如何做才能够

吸引对方注意，即故意不说话借以拖延时间，从而诱导对方对自己更加关注。

此时，妈妈不要对孩子说“这样，还是那样？你快点决定啊！”等类似话语，

而应表现出若无其事或毫不关心的姿态，直至孩子最终作出决定。为使那些因

希望引起妈妈注意，故意拖延时间不作表达的孩子明白“这个方法不好使”或

是“这个方法没效果”，妈妈需要静静地等待。

培养伶俐的孩子的秘诀

第一，妈妈首先要成为话匣子。

只要观察一下以组为单位，在游戏场所玩着不同游戏的孩子们，我们便大

致可以猜测出这些孩子所处的家庭氛围及其父母性格如何。在游戏中不够积极

的孩子，他的妈妈平时应该比较害羞或是话语较少，而不论在什么游戏中都喜

欢带头的孩子，他的妈妈也应较为喜欢领导别人。

如果希望自己的孩子能说会道，妈妈应该有意识地在孩子面前以开朗的

姿态谈天说地，在与孩子愉快交流的同时，引导孩子直率地将自身想法表达

出来。

第二，只在孩子表达准确时作出反应。

妈妈能够仅凭孩子的一个表情、一个动作便揣摩到孩子的意图，但是老师和

朋友们却做不到。只有孩子能够将自己的所思所想准确表达出来之时，他的人际

交流才会顺畅无阻。为了让孩子领悟到这一点，妈妈应该只在孩子作出准确表达

时，才给出相应反应。即唯有孩子清楚、利索地表达自我时，才去倾听孩子的意见，

对其表示关注。值得注意的是，此时妈妈要积极地作出反应，为孩子提供继续表

达自我的机会。

第三，为孩子的荒唐话而欢呼。

如果希望培养出孩子想说便说、当机立断的性格，那么，即使孩子偶尔说些

荒唐无稽的话语，妈妈也决不要予以忽视，而是要听到最后。切不要说“小东西什么也不懂就会瞎掺和”等否定性的话语，而应以“原来也可以这么想”或“你的

想法真奇特”等赞赏性语言对其加以肯定和尊重。

第四，看着孩子的眼睛与之进行交谈。

日日忙碌的上班族妈妈没有太多时间与孩子对视交谈，偶尔对孩子说一句

话，也无非是“从幼儿园回来了？”或“作业做完了吗？”等习惯性招呼用语。

这些话不仅对孩子，对上班族妈妈而言也没有什么益处。妈妈可以在晚饭后半小

时，或睡前的20分钟里，注视孩子的双眼，与其进行一番内心交流。交流时，

妈妈应首先表现出积极的姿态，专心倾听孩子的话语，并对其加以肯定，且要

将自己的看法讲出等。

第五，让孩子经历各种各样的体验。

若想沟通具有成效，不仅要认真倾听孩子的话语，而且要对孩子所指话

题的相关领域了如指掌，唯有在知悉对话主题背景知识的情况下，对话双方

才有可能进行良好的沟通。因此，妈妈应该在平时向孩子提供各种各样的体