l       孩子，妈妈感谢你

10岁之前，北北都是那么让我顺心如意，我们母子之间的关系也一直很和谐。但是，11岁之后，北北的变化让我几乎猝不及防。好像忽然之间，这个孩子变得陌生起来了，跟我生分了，我也难以驾驭他了。当我意识到，这是他进入青春期的前兆的时候，作为母亲，我竟然有种特别失落、特别伤感的情绪——这个孩子，不再是我可爱的小宝贝了，也不再把我当作说啥就是啥的权威了。为此，我曾经跟孩子还小的朋友说，做母亲的过程，就是一个不断失去和失落的过程，一定要珍惜孩子小时候跟你无间的亲子关系。

但是，孩子总是要长大的，作为母亲难道希望自己的孩子是永远长不大的乖宝宝吗？

冲突很快就来了。去年冬天，北北快到12岁生日的时候，我第一次动手打了他。

一个周五的早晨，我刚刚在单位吃完早餐，就接到了北北英语老师的短信，说北北没有带来英语课本，请我马上回家给他取，送到学校。我立刻打车回家，东翻西找。说实话，我并不认识他的英语课本是什么样子。平时我基本不管他的学习，学习是他自己的事情，我只负责看看作业是否比较认真，然后签字。心慌意乱地找了十几分钟，才在书桌上的一摞书中，找到了一本英语书，赶紧打车送到了学校，让传达室的老师给送到教室去。

我以为这件事情就算完了。放学回家之后，我问北北没有带英语书的事情，北北说我送的不是课本，是练习册。我以为这就算完了，反正周末他要做英语作业，自然就自己找到课本了。

没想到，周一下午，英语老师又来短信了，问北北为什么还是没有带英语书。这一次，我的火腾得就上来了。压下火气，忙着工作上的事情，心想晚上回家一定要好好盘问清楚。

吃晚饭的时候，我问起了北北，怎么今天又没带英语课本。他漫不经心地答曰：没找到。我说周末不是做英语作业了吗？答曰：英语作业没有用课本，用的是练习册。我问：那你的英语书在哪？赶紧找。北北放下饭碗，去东翻西找了一通，说：没有，可能是丢了。我使劲压着火气，问：那你打算明天怎么跟老师交待。他不说话。我继续问：你这样三番五次，就不怕老师批评吗？没想到他耷拉着眼皮说：我脸皮厚啊，我不在乎啊。

我惊呆了，简直不相信这是我的孩子。一股火伴随着绝望的情绪冲到了头顶，我的右手鬼使神差地就甩到了北北的脸上。他晃了一下，站稳了，眼泪将落未落。过了一会，北北继续吃饭，吃完了，起身做作业去了。

我一个人在客厅里呆呆地坐着，回不过神儿来。第一次动手打了孩子，心突突地跳，接到一个朋友的电话时，拿着手机的手还在哆嗦。而且，娘俩这样撕破了脸皮，可怎么圆场、怎么沟通、怎么回复常态呢？

总得先把“脸皮”都补起来，和颜悦色地、春风化雨地沟通，才能有效吧。用狂吼、用暴力总是行不通的。我脑子里乱哄哄的一团，寻思着该怎样找到台阶，把“脸皮”补起来。

过了一会，北北兴冲冲地从书房跑出来，跑到我面前，冲我撅起屁股，一边晃悠一边说：“妈妈你看，我的屁股怎么这么多肉！”

我回过神来，照着他的屁股拍了两下，说：“不但肉多，还结实哪，以后就照这儿打！”

孩子毕竟是孩子，一会儿就风停雨住了。而且，根本就没跟妈妈记仇啊。我苦思冥想的“补脸皮”，看来根本就不是个问题。那么，接下来就可以进行和颜悦色、春风化雨的沟通了。

这个晚上，我让北北跟我一个床睡。躺在黑暗中，交流顺畅了很多。第二天，北北借回同学的英语课本，去复印了一本。

但不久，又有了第二次冲突。北北在学校报了新概念英语（2）的学习班，每周日上午上一次课，每次课学习两篇课文。北北回家做作业的时候，我拿过他的书翻了一下，随口问了他几个问题，发现他的词汇和语法都还掌握不错。于是我问：“课文能背过来吗？”北北很警惕，答道：“老师不要求背课文。”我说：“背课文很重要的，只有多背课文，才能有语感，你学的那些词汇啊、语法啊，才能落到实处。”北北不买账，说：“反正老师不要求我们背课文。”我像唐僧一样继续念叨：“英语学得好的人，都有共同的心得，就是背课文，老师没要求，那是因为大多同学现在还没有这个能力，只能跟着老师囫囵吞枣，你的脑子妈妈有信心，只要稍微下点工夫，就能背过来。”北北还是不买账，嘟囔道：“我也没有这个能力，我也只能囫囵吞枣。”

我被噎得差点背过气儿。恼羞成怒，随手把书往地下使劲一摔：“那你自己看着办吧！”结果，书脊在中部被摔出了一道大豁口。北北捡起书，说：“妈妈，这怎么办？”我没好气地说：“不用办，就这么用。”

过了些日子，我想：还是得想办法严格要求他，不然的话，囫囵吞枣地学半天，掌握不了多少东西，还浪费了时间。

于是，我跟北北一起制定了一个新概念英语（2）的家庭学习计划，每天一课，睡前检查。我一项一项列出了检查的项目：词汇听写、用法，句型，语法，汉译英。我把“汉译英”这项列在最后，要求我用汉语说出课文中的句子，北北要翻成英语。这是我的一个小阴谋。北北对此并没有反对。

最初几课检查的时候，我挑选着一些重要的句子提问，基本没有问题。后来，我逐渐加大了难度，把课文中的难句、长句都拿出来提问，依旧没有问题。再后来，我几乎把整篇课文从头顺下来，还是没有问题。这时候，我确实对北北背课文的能力有信心了。

不断的赞美和鼓励之后，有一次，检查完一篇课文的汉译英之后，我说：“你发现没有，你已经把这篇课文背下来了！”北北说：“是你提问了汉语，要不我不行。”我说：“不信你背背看，这次我不提问汉语了。”北北终于放弃了对抗情绪，尝试了一下。结果，只有两个地方出了点小差错。

从那以后，北北不再对抗背英语课文了。

前一阵儿，姥姥和姥爷来北京，看到北北的新概念英语（2）课本，对那个中间断裂的书脊十分不解，询问北北，北北却笑而不答，似乎顾及到妈妈的面子和形象。

那一瞬间，我有点儿感动。我暗下决心：不管再遇到什么恼人的事情，都要克制住，找一个比暴怒发作更聪明的方式来解决。

今年春节过后，忽然发现北北进入青春期了，生理急剧变化，但是个头却几乎没有长，春节的时候164，半年之后165。这太急人了，也太吓人了。

在网上搜索了半天，我决定先去医院咨询一下。一个周末，我起了个大早，正好身体不适，早饭也吃不下，就直接奔医院挂号。

春节的时候12岁，164的个子属于比较高的，现在12岁半，165也还不错，但是生理快速发展，我担心他早早成人早早不长了。从出生到不断长大，北北的身高一直在较高的水平，加上他的骨架和模样都像姑姑，大家就一直期待着他也继承姑姑的身高。姑姑170，典型的北方大骨架、长手长脚，50多了身材也不走形，很匀称。所以，我们对孩子的身高期待一直是180。

好容易排上了号，跟医生说了一下情况。医生说：“是不是骨缝已经闭合了呢？那就不能再长了。”

我一听，立刻脑袋轰鸣。赶紧问：“怎么会出现这种情况？孩子才12岁半，就不长了？” 医生说：“这种情况肯定是发育中出现了问题造成的。带孩子来测测骨龄吧。”

我赶紧往家赶。脑子里不断搜寻着孩子成长过程中的细节，可能是这样不对？可能是那样出了问题？要是我这当妈的犯了错耽误了孩子，可怎么办呢？要是孩子为此痛苦埋怨我，我又怎么给孩子交待呢？

回到家说了情况。北北说：“有啥好查的呀，就这样咋了，有啥不正常的啊？”我说：“医生让你去，给你测测骨龄。”

路上，看着北北一脸满不在乎的样子，我想：这孩子也够心宽的，唉，我还是得给他打个预防针。我说：“孩子啊，要是咱们再不长了可咋办啊？就现在这么高，可咋办啊？”说是给孩子打预防针，其实也是想疏导一下我自己的焦虑。

北北说：“有啥了不起的啊？反正我不是侏儒，90公分以下才算侏儒嘛！”我说：“跟侏儒比，咱们确实高多了。”北北说：“就是正常人，我看也有不少没我高的嘛。要那么高干嘛，虚荣，不就是好看点吗？我不在乎。而且科学研究说个子矮的人寿命长。”

我被北北的话逗笑了。孩子乐观，没有痛苦不堪，也没有抱怨仇恨，这太让我安慰了。心里虽然酸酸的，但是我忽然镇定多了、轻松多了——如果真的骨缝已经闭合了，那就跟这个乐观的孩子一起接受残酷的现实吧。

我开玩笑说：“那要是真的不再长了，咱们就向邓小平、拿破仑学习，咋样？”北北说：“没问题。哎呀妈妈，没那么严重，不要那么悲壮嘛。”

检查结果出来，还好，骨缝没有闭合，不过骨龄确实超前了，是13.5岁。医生说孩子吃饭太多、吃肉太多，生理容易发育太快，骨胳也就随之早早闭合了，所以需要控制饮食，加强锻炼。

按照现在的骨龄和身高推测，孩子的成年身高大约在175。经过了165的恐惧，我已经对175很满意了。

此后，北北非常自觉地将饮食减下了1/3，肉更是很少吃了。这对于胃口一直特别好又特别喜欢吃肉的12岁的孩子来说，真是需要点儿自制力。有时候做了他特别爱吃的饭菜，我忍不住劝他多吃点，但他依旧毫不动摇。

也可见，北北并不是不在乎自己的身高。如果真像他去医院检查之前标榜的那么不在乎，他怎么会这样坚定地节食呢？看来，北北懂事了，懂得安慰我了。只是，他不再像小时候那样直接表达了。