写作的要素

同学们：

大家下午好！

很高兴利用下午这段有限的时间和大家交流写作这个有兴趣的话题。

应该说，我对实验中学有着很深的感情。

你们的李庆平校长和我是同一所大学毕业的，同在一个系——中文系，只不过他是我的学兄，而且他是才华横溢的学兄，令我尊重；实险中学里还有我们诸城作家协会的重点作者：高文波老师是一位诗人。还有乔俊江老师，诗写得也很好。艺体中心的王妮老师不仅擅长唱歌跳舞，她的散文写得也不错。

当然，实验中学给我触动最大的就是开放式的办学和大文化的校园气氛。

一个人，一个家庭，一个单位，尤其是一个以教书育人为职责的学校，开放是必须的，文化氛围更是必备的。说到这里，我想起了我们这一代人的少年时期：艰苦的生活、简陋的教室、枯燥的课本、才学不足的老师、长远难走的上学路……这一切的一切，令我们的求学之路艰难，知识结构粗放。这是我们这一代人，甚至是在我们之上的几代人的悲哀。

在此，我衷心地恭喜大家：在座的同学们撵上了一个千载难逢的好时代，各方面优越的条件将成就你们心中伟大的梦想！

好了，刚才是一番题外话，下面言归正传。今天我和大家一起要说的题目是：写作的要素。

面对写作，我们是否可以这样说：一，它是我们生活和工作的需要；二，它是多少人一生梦寐的追求。

说到需要，令我们时常想起电视画面和有关媒体上的一些报道：一些无家可归者被收容时，一些贫困山区的孩子因贫困而离家闯世界时，每当警察或者另外的人问起他们的情况时，有很多时候他们的回答会令我们震惊和心寒：我没上过学，我不识字，我不会写父母的名字和我的村名。

说到追求，有多少人因为心中那份割舍不下的挚爱，将一生的大部分时间托付给了文学，或著作等身，或名扬天下，或为中国乃至世界文学树起一座刻有自己名字的丰碑。据统计：全国有国家级作协会员6000多人，出版社500多家，2000年一年就出版各类书籍6000多部。同学们，可以想象一下，这是一个多么庞大的群体，500家出版社和6000部书籍，又是一个内容多么丰厚的概念啊。

谈到写作，有人问我：写作需要哪方面的储备。我和他们说：写作无外乎具备三个要素：一是生活积累，二是文学思考，三是写作技巧。

生活积累——这是文学写作之源。有句话叫“巧妇难为无米之炊，这句话中的‘米’字就是巧妇能够做好这顿饭的首要条件。只要有米可做，手艺好的可以做得好一点，手艺差的做起来可能不是那么可口。不管手艺好还是手艺差，饭终究还是能做的，因为有米可做。生活积累就是这个样子。如果你不经历一些事情，如果你不观察一些事物，如果你不嗅闻一些味道，如果你没有这样一些事物和事情的积累，你用什么去组织文章，你的文章里又有什么可以写呢？这正如我们要蒸一锅馒头，首先要有面粉，只有具备了面粉这个首要的条件，才有发酵的可能，才可能蒸出一锅又白又暄的馒头。

举例：1、刘亮程写蚂蚁搬运食物

     2、肖洛霍夫写《静静的顿河》

     3、拿破仑（法兰西帝国缔造者、军事家、政治家，拿破仑一世皇帝。）凭风中一种植物特有的味道，蒙着眼就能回到他的故乡科西嘉岛。

文学思考——这是写作者对自己的生活积累整合和思维的阶段。我们常说：文学艺术来源于生活而高于生活。这是一句有关阐述生活与艺术关系的话，这句话说得是生活是一切文学艺术之母，而文学艺术则是生活之母养育的品质优良的儿女。那么，我们怎样从文学写作角度去理解“文学艺术来源于生活而高于生活呢”？实事求是地说，有些文学门类和艺术形式，如相声、小品、快板、快书之类，尽管也是正规的艺术门类，可从文学写作角度讲，这些东西应该属于浅层次创作。而有些文学作品如长篇名著、大的戏剧、文学论著、有锐度的诗歌，则属于深层次写作。作家在写作这些作品时，他们的思考与构思是精细而又深刻的。有的成就一部几十万字的长篇小说，写作只用一年时间，而构思则是十几甚至几十年的时间。由此可以看出，作品是已经被作家“文学化”了的生活，已经完全不是作家观察生活时眼睛里的生活状态，而是经历了作家自我独有的思维方式重新塑造了的生活。这种被重新塑造了的生活，已经剔除了现实生活中无关紧要的部分，或者是作者不需要的部分。不管是素材的选用，思想的阐发，还是情感的寄托，都是被提练和升华了的东西，已经不再是生活的原样，而是活灵活现的作家自己的东西。

例：1、鲁迅短篇小说《故乡》里的闰土（是一个典型的文学个体。而从他身上又能折射出千千万万个那时那地那些生活在贫困愚昧中的农民的影子。但就文学形象而言，他是鲁迅作品中独有的，个性化的，是唯一的。）

“希望是本无所谓有，也无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

2、《这里的黎明静悄悄》（是原苏联的一个中篇小说改编的电影，获得过多个国际大奖。反映的是卫国战争时期一群女兵的生活。女人本来就被视为被保护的群体，而残酷的战争将她们无情地推上了战争。她们的爱，她们的乐，她们的亲人，甚至她们的生命，都让可恨的战争祸害了。战争的主角大都是男人，而这部作品却避重就轻，独独写了女人。这就是作家特有的眼光和独到的思考。）

写作技巧——这是将素材和思考结合成文章的方法和手段。说到技巧，有句话说“写作无技巧”。有人说对，有人说不对。其实这话是对的，只不过有些道家的味道。写作无技巧，标志的是一种成熟地写作，一个写作熟练的人是不用人为地过分讲究技巧的，因为他已经在写作实践中将各种技巧烂熟于心，做到游刃有余了。但对于初学写作的人来讲，犹如人活着要学习谋生活的手段一样，技巧还是要扎扎实实学习的。写诗歌，有诗歌的技巧；写散文，有散文的技巧；写小说，有小说的技巧，每种文学体裁都有自己的技巧。也只有掌握了技巧，才能将有效的素材写作成一篇作品。这也正如一个建筑工人，只有掌握了必要的技术，才能够将沙灰、钢筋、砖瓦等合理地安放和垒砌成高楼大厦。同时代的人，生活在同样的环境里，有着大体相同的生活经历，可有的人成了作家，写出传世名著，而有的人只会终生从事农活等简单的劳动。追根求源，除掉一些先天因素外，在对生活感知与表现技巧地掌握的区别上，还是主要原因。

例：曹雪芹写出了《红楼梦》（和他同时代的人，有多少官僚子弟，有多少家道中衰者，有多少有着文学天赋的人，而只有曹雪芹写出了世界名著《红梦楼》。这部中国文学历史上的“天书”，令多少后人扼腕仰止。）

说到这里，可能同学们要问：初中阶段的写作是一种什么状态的写作？在这里，我告诉同学们，你们的写作还仅仅是一种浅性的写作，是一种学习积累生活、学习思考方式、掌握写作技巧的写作。还是学习游泳当中的“狗刨”阶段。严格地讲，你们是写作，而不是创作，你们离真正的创作还有一步甚至几丈之遥。

可能有同学要反问我：有的人十几岁就能写出长篇作品，那是不是应该属于创作。我说：有的是，有的不是。曾经喧嚣一时的“天才”创作，现在看来，多数经不起时间的考验。请大家相信，创作是艺术地再现生活，没有相当的生活积累，而能够写出让人服气的作品，那纯属无稽之谈。

同学们，多读书，读好书，读水平高的书；到人群中去，到大自然中去，到多彩的生活中去，做生活的参与者和思考者；多练笔，勤练笔，向高手和大家学习。只要这样，也只有这样，才能够实现你们的文学梦想，写出令自己自豪、让大家叫好的作品。

祝同学们的文学之梦早日实现！

谢谢大家！

（主讲人：傅培宏）