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  • 我们的教育怎么了
  • 来源:原创 作者: 孔昭琪 日期:2011/11/15 阅读:1278 次 【 】 A级授权
    :-)_______________________________________________________________________________________________________
  • 顷读610日《报刊文摘》以《流水不腐》为题摘自65日《大众日报》任宇波的文章,大有振聋发聩乃至触目惊心之感。

    文章从费孝通先生上世纪40年代对明清贡生、举人和进士出身的地域分布的分析谈起。费孝通先生指出,他们52.5%出自城市,41.6%出自乡村,另有6.34%出自介于城乡之间的市镇。这就是说,在城乡差别未必不悬殊的封建时代,其考取功名的比例却差别不大。作者认为,“中国传统社会”“底层与上层之间时刻保持着一种流动状态”,“而考试制度无疑是社会各阶层流动的主要渠道”。“然而,就促进社会阶层流动而言,现在的考试制度还达不到过去的效果”。有数据显示,目前城乡大学生的比例分别是82.3%.17.7%,而1980年代高校农村生源尚占到30%以上。30年过去,农村大学生的比例几乎下降了近一半。

    其实,1980年代以前农村大学生的比例更高,对此,我们七八十岁这代老大学生体会最深。我1958年考上大学,同届中,农村出身的占到90%以上。到1962年毕业时,适值3年困难刚过,教育系统正在调整、巩固、整顿、提高,大学毕业分配困难,而高校一般不留毕业生,分配到师专是最好的,而我们分配到师专的5人就全是农村出身。这与现在的情况大有霄壤之别。

    我们的教育怎么了?农村的教育怎么了?农村的大学生为什么越来越少?对此,这位《流水不腐》的作者评论道:

         流水不腐。一个社会如果各阶层呈现固化的态势,往往会使底层民众以至整个社会失去前进的动力,其后果是可怕的。

    这实在是应当引起教育界、相关部门乃至整个社会高度重视与深刻反思的大问题。

     

    2011615于岱下

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