不出国行吗？

送孩子出去受教育，因为很多问题解决不了。比如，多少年前就说要进行素质教育，但什么是素质？什么是素质教育？

没有谁可以清楚地给出答案，也不想让女儿当爱因斯坦，但笔者知道爱因斯坦不仅物理好数学好，小提琴也不错，所以，让她练琴，而且周围都在练琴。

周围人不仅练琴还学英语呢，四五岁的孩子，母语还学不好干吗学英语？但市场逼着你。孩子说了，“妈妈，小朋友都在学英语，我也去！”不能跟她说，“按妈妈的价值判断，是不该去的，你应该有一个幸福快乐的童年……”

所谓“自然缺失症”，就是孩子们看不到大自然了，他们生活在水泥森林里，但有什么办法？我们都要讨生活，哪有时间带她去自然，而且哪有不奢侈的自然？

于是她去了，既然学就停不下来，你还要考虑让她养成一个习惯，就是要学会坚持，不能遇到点问题做就停下来……于是，一个又一个家庭，一个又一个孩子，把教育推到这个萧杀的氛围。一定意义上，父母是现有教育的“帮凶”。

其实笔者作为“帮凶”，从幼儿园就开始了。女儿当年连幼儿园都上不了，那年奥运宝宝猪宝宝叠加，满大街都是找不到幼儿园的宝宝，《人民日报》都连发文章批评入托难。临到8月份还没找到幼儿园，托人找关系，能托的都托了。

终于上了一家有名的公立幼儿园。但到那就绝望了，这什么幼儿园啊，早晚得换！那里的老师太传统了，他们教孩子玩“战争游戏”，让孩子分成两组，玩相互射击，嘴里还要发出“pia！pia！”的声音。

孩子一回家，就拿手对着我比画，嘴里“pia!pia!”的嘟囔，还问我，“妈，你怎么还不死啊！”一问，幼儿园学的。

这还不是全部，他们从小班升中班要考试，分成普通班和蒙班。四岁啊，干吗把孩子分成三六九等？让一部分孩子从小就觉得自己是甩货？！女儿没考上蒙班，眼泪围着眼圈，笔者一咬牙咱换地儿。

不知道中国有多少家长，被“教育”气得半死。我经常很纳闷，为什么我们这些家长，都知道该怎么尊重孩子的尊严、自由，而最懂教育的老师们，却生活在古代？