习近平总书记在致全国教师慰问信中提出，希望广大教师牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育做出贡献。这既是对教师勇担教育责任的谆谆嘱托，也是对我国教育事业发展的殷切期望。“世有伯乐，然后有千里马。” 中国特色、世界水平的现代教育，呼唤中国特色、世界水平的现代教师，教师既要善为“经师”更要善为“人师”，既要师德高尚，行为世范；更要有足够的学识和知识，善于满足学生求知的欲望，引领学生探索未知领域。当今世界教育正面临社会急剧变化、技术飞速发展的巨大挑战，教师今天传授的知识，明天就可能过时；今天课堂上采用的方法，可能很快就不能适应学生的学习需求；在新形势下，今天的教师必须不断提高业务水平，研究教育、研究学生、研究课堂，必须不断了解世界最新教育趋势，学习借鉴富有成效的教育教学方法。

    因此，教师必须不断地扩大知识领域，提升学识水平，才可以作为学生创新的表率。百年大计、教育为本，教育发展，教师是魂。学校的发展首先是教师的发展，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育，造就一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、乐于奉献的教师团队，是提高学校办学质量的基本保证，是促进学校培育创新型人才的原动力。为此，通州区马驹桥学校坚持以“为人、为师、为学”为主题，以创建创新型人才为目的，扎实地推进创新型学风。教师的水平提高了，引导得法，指导得力，教师会教，学生爱学，师生和谐奋进，校风、教风、学风都大有长进。 

    提升教师的专业水准发展。培养创新型人才，教师必须要紧跟科技发展的步伐，实施新课标，尤其需要教师学习先进的教育理论，确立符合素质教育要求的教学观和人才观。近年来，通州马驹桥学校通过多种形式开展教师培训活动。组织教师集中学习，请专家来校讲座，坚持教师的分层培训， 在注重基本技能的培训的基础上。尤其注重教学理念的培育，通过微格教学、信息技术培训、观摩课等形式，帮助他们探索教育规律，形成崭新的教学特色。另外，学校还鼓励教师结合工作实际确立科研课题，帮助教师由经验型向科研型转变，逐步形成“研究——行动——思考——发展”的教师专业提升模式。 

    学校将教师学习培训活动列为学校工作的重要内容。学校在充分调研的基础上，拟订了《教师专业发展培训规划》。学校指导教师依据规划，制定个人发展计划。学校定期举办教育论坛、论文报告会、专题研讨等活动，让教师们相互交流，共同提高。鼓励教师进修第二学历，使教师一专多能。政治教师，可以为同学们开设心理课；地理教师可以为同学们开设环境与可持续发展教育课；生物教师可以为学生开设预防艾滋病教育课；体育教师可以为学生开设人防课、安全教育课等。教师专业水平拓展了，为学生的减负提质，打下了坚实的基础。

    目前，良好的学习风气，培育了教师以创新为灵魂的现代意识，已经结出了丰硕的成果。学校的管理、文化建设、德育、体育、艺术、科技等工作都进入全区前列，在区教委年度考核中，几次被评为创新型优秀校，。新学期伊始，他们继续努力探索教师培训的新模式，“一切为了学生的创新发展”，提出新的目标，百尺竿头更进一步。让校园开出更加美艳的科技创新之花。