二、教材编辑工作

    与普通图书的编辑业务一样，教材编辑工作包括四个基本环节，即：选题、组稿、审稿、编辑加工。由于教材适用对象特定，对教材内容就相应地有一些特定要求，因此教材的编辑业务工作也就具有一些特别的内涵。

    （一）选题规划

    1．教材选题规划的特点

    除了具有一般图书选题规划的系统性、完整性、远期预见性等特点外，教材选题规划过程具有很强的政府行为色彩。这不仅是因为教材选题规划工作一直受到行政主管部门的重视，还因为这样做是保证教材编审出版工作质量的内在需要。首先，教材选题规划必须充分体现党和政府的教育方针；其次，教材选题规划必须超前地反映政府对教育改革的要求；第三，教材选题规划应当集中反映广大院校教育改革和教学研究的先进成果；第四，教材选题规划的制定和实施需要若干代表性院校的积极参与。

    2．选题规划的程序

    出版社组织制定教材选题规划时，首先必须进行大量的调研活动，搜集掌握相关信息。调研活动应包括三个方面的内容：第一，要认真学习和研究党和政府对教育改革和发展的文件精神，以确保规划的准确性和先进性；第二，要充分了解并分析相关院校教学改革的成果，以保证规划的科学性和代表性；第三，要研究本社和有关出版社同类教材的出版情况，以提高规划的合理性和针对性。

    在对上述基本信息进行综合研究的基础上，出版社可制定本社教材选题规划的征求意见稿。往往先在总编辑和编辑室领导指导下由编辑提出选题规划的初稿；初稿经编辑部门和出版社两个层次的论证和调整后，形成征求意见稿。

    征求意见是对规划进行检验和完善的过程，丝毫马虎不得。选题规划的征求意见主要面向三个层次：行政主管部门、专家或专家组织、院校一线教师。在征集意见的过程中，编辑（室）常常会与专家、教师达成组稿意向，从而更加丰富了规划。

    汇集各方面意见和建议后，要对征求意见稿进行必要的修改和充实，经总编辑审批形成正式的选题规划。

    3．选题规划的内容

    总体上，教材与一般图书选题规划的格局和内容是相同的，即应包括规划思路、选题和备注三个部分。编制教材选题规划时须注意以下几个问题。

    第一，教材选题规划除基本教材外，还应通盘考虑教学参考书选题 （如教师参考书、学习指导、复习指导、例题习题集、练习册等）、音像教材和CAI（computer aided instruction，计算机辅助教学）课件等。

    第二，选题规划的栏目设置除选题名称、字数、作者、完成日期（交稿或出书）外，还应增加“课程性质”、“教学时数”等。

    第三，同一课程名称用于不同专业时，其内容往往不尽相同，故应在选题名称后注明适用专业；同一专业不同的教学模式所使用的教材体系不同，如果规划了两种或两种以上教学模式的教材，应在选题名称后注明并在备注部分加以解释；相同课程可能会出现多种版本（如课时、结构有异），应在规划中说明。

    第四，教材的出书时间要求有较强的季节性。要考虑宣传征订及运输时间，秋季教材应在当年7月上旬前出版，春季教材应在上年12月上旬前出版。相应地，教材的收稿和发稿时间也应有较强的计划。